♥Amado Meu♥

FICAREI COM MUITAS SAUDADES DE VOCÊ NESSA SEMANA...

TE ESPERO!!!

MEU AMADO♥

Desejo saber como podemos

sobreviver A este romance

Mas no final, estando com você

Correrei o risco

Onde quer que vá

O que quer que faça

Estarei bem aqui esperando por você

O que quer que aconteça

Ainda que machuque meu coração!

Estarei bem aqui esperando por você.

♥Você Entrou na Minha Vida♥

"SENTIR"



Sinto a suavidade dos teus lábios,


nessa misteriosa magia


de encostar tua voz na minha,


nesse momento tão terno


de te sentir inteiro,


em um só toque, eterno...


O calor do sopro


que segreda


todo o sentimento


na palavra "amo-te..."

♥COISAS MAIS PRECIOSAS DO MUNDOOO♥EU AMOOO

TO COM SAUDADES

HOJE
ACODEI COM UMA SAUDADE
QUE NEM EU
PODIA CONTROLAR...
ESSA SAUDADE VEIO DPOIS
DE UM SONHO QUE TIVE
FOI LINDO...
FOI EMOCIONANTE QDO A GENTE
SE ABRAÇOU...
SE BEIJO...
E SE AMOU....
MAS NO AUGE DO AMOR
NO BEM BOMMMMMMMMMMMMM
O TELEFONE TOCA....
LA SE FOI UM SONHO GOSTOSO

...JÁ É HORA DE ACORDAR PARA REALIDADE....

APIMENTANDO....HUMMMMMMMM ADOOOORO

! Certa vez, parei diante do espelho,

Contemplando uma linda imagem.

Quando dei por mim, vi que não era eu,

Mas sim a pessoa que eu amava.

Pude ver então que uma bela lembrança

Vale mais que mil palavras

Pois, palavras, voam com o tempo,

E lembranças, dentro do coração,

Ficam para sempre guardadas.

Queria estar diante de ti agora,

Ver o sorriso que há em teus olhos

Amor que há em teus olhos,

Amor que há em teu rosto,

A paixão, na tua boca,

O tesão, em teu corpo.

Queria me embriagar de tanto beber

Nesse cálice de vinho que é teu corpo.

Para que num passe de mágica,

Pudesse eu me deliciar com teu gosto.

Um gosto gostoso de ser...

Um gozo gostoso de sentir...

Uma boca gostosa de beijar...

Uma pessoa deliciosa de amar...

Fazer uma viagem por ti,

Dos pés a cabeça,

Beijar-te, abraçar-te, amar-te

Até que você enlouqueça.

Te amo, te adoro, te quero e te desejo

Para todo Sempre

Beijos nessa sua boca linda!

LEMBRE.....QUE SOU ................AQUELA♥

A quellα que vαi te αbrαçαr quαndo α escuridão cαir, quαndo você precisαr de alguém que não vαi mentir, que não quer te mαgoar.



Segundos antes de dormir... De mim você vαi lembrαr sempre !.


E eu sempre vou estar aqui com você .!


E um diα descobrimos que αpesαr de viver quαse um século esse tempo todo não é suficiente pαrα reαlizαrmos todos os nossos sonhos, pαrα dizer tudo o que tem que ser dito...

O jeito é: ou nos conformαmos com α fαltα de αlgumαs coisαs nα nossα viidα ou lutαr pαrα realizαr todαs αs nossαs loucurαs.!


Quem não compreende um olhαr tão pouco compreenderα umα longα explicαção;*






Eu nenina mas mulher de grαndes pαlαvrαs e de um corαção grαndão α αquela gαrotα que sorri, chorα, sofre, mαis que no finαl é feliiz. !


Aquelα menina mas mulher que só quer ser feliz um diiα:;*

CHAPLIN

VOCÊ ME EMPRESTA???????

Método Paulo Freire

O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire, que criticava o sistema tradicional, o qual utilizava a cartilha como ferramenta central da didática para o ensino da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, que comumente se denomina como linguagem de cartilha, por exemplo Eva viu a uva, o boi baba, a ave voa, dentre outros.


Etapas do método


Etapa de Investigação: busca conjunta entre professor e aluno das palavras e temas mais significativos da vida do aluno, dentro de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive.


Etapa de Tematização: momento da tomada de consciência do mundo, através da análise dos significados sociais dos temas e palavras.

Etapa de Problematização: etapa em que o professor desafia e inspira o aluno a superar a visão mágica e acrítica do mundo, para uma postura conscientizada

Obstáculos à educação de cadeirantes

Obstáculos à educação de cadeirantes

Nenhuma escola de Blumenau está totalmente adaptada para alunos portadores de limitações físicas BLUMENAU - Foram três meses em busca de uma escola que oferecesse condições físicas para o filho cadeirante estudar. As visitas fizeram com que a recepcionista Fabiana Piedt Santos Paim, 31 anos, descobrisse que nenhuma das escolas de Ensino Fundamental da cidade está totalmente adaptada. Ela acabou por decidir que o filho Glheisson Santos Ferreira, 8 anos, estudaria na Escola Estadual Bruno Hoeltgebaum, que tem poucas escadas e que já oferece banheiro adaptado. A dificuldade é a mesma para outros 37 alunos com algum tipo de limitação física matriculados nas 84 escolas públicas de Blumenau (excluindo a Apae, que atende a limitações físicas e mentais).

Apesar de ter a melhor estrutura encontrada por Fabiana, o colégio onde Glheisson estuda oferece dificuldades já na hora que ele precisa descer do carro: para chegar até o portão da escola, não há rampa. O degrau que divide o asfalto à calçada é o primeiro empecilho. Apesar de não ter rampa, o trajeto até a sala de aula é fácil, porque não há escada. Havia apenas um degrau que dava acesso ao corredor da sala, mas que foi adaptado para permitir a mobilidade. O segundo empecilho é a participação nas aulas de informática. Para que ele participe, é preciso contar com algum professor que o carregue até o segundo piso do prédio, pela escada.

Apesar de nenhuma escola contemplar todas as exigências impostas pela legislação (veja tabela), todas têm algum tipo de adequação, como rampas de acesso ou banheiros adaptados. A presidente da Associação Blumenauense de Deficientes Físicos (Abludef), Maria Helena Mabba, cita que o Estatuto da Criança e do Adolescente garante estes benefícios e as escolas deveriam respeitar. Nas 72 creches de Blumenau, apenas quatro estão totalmente adaptadas, segundo o diretor do Centro Municipal de Educação Alternativa, Ronaldo Weingartner. Estes foram construídos nos últimos três anos.

A professora do Mestrado em Educação da Furb, Julianne Fischer, observa que mesmo as escolas que não tenham cadeirantes precisam se adequar à legislação. Além de ser obrigação legal, Julianne ressalta que essa dependência do aluno pode afetar a parte pedagógica.






– Quando não há acessos em escolas, a recomendação é fazer uma denúncia formal ao setor público para que as providências sejam tomadas. A lei garante que os pais matriculem seus filhos na escola que desejarem.